O Insurgente

Julho 31, 2010

O corolário lógico do eduquês (3)

Filed under: Educação,Política,Portugal — André Azevedo Alves @ 22:00

A Boa Nova. Por Carlos Botelho.

Sim, vistes bem: não mais, não mais haverá insucesso na Escola portuguesa. Essa palavra funesta e acabrunhante desaparecerá da nossa memória. Não cabem em si de felicidade as criancinhas nos seus aviários-agrupados e os pais, enquadrados pelo incessante Albino, incessantemente concordando com o governo da Pátria, sorriem sem parar, num contentamento que só para os Velhos do Restelo é estúpido.
Insucesso. Anulando a palavra, acaba também a coisa. Salve, ó Sócrates! Ainda está para nascer um primeiro-ministro que tenha feito tanto à Escola como tu!

Leitura complementar: O corolário lógico do eduquês.

9 Comentários »

  1. É incrível como os socialistas não param de surpreender pelo seu nível de mediocridade. O seu lema é converter tudo ao mesmo denominador rasca com que se identificam. Maior bandalheira que este governo nunca se viu.

    Comentário por tina — Julho 31, 2010 @ 22:48

  2. É espantoso como se comenta assim o que não se sabe.
    A Ministra disse que queria acabar com os chumbos, não disse que queria facilitar nada.
    Neste momento é impossível emitir uma opinião pois ainda não conhecemos o projecto.
    Um pouco de calma fica bem a toda a gente, primeiro vê-se o que é que a Ministra quer e depois critica-se!

    Comentário por O Raio — Agosto 1, 2010 @ 01:20

  3. Raio que os parta os críticos e os precipitados de tão douta ministra! Eu estou em pulgas para saber do projecto! Um pouco de calma senhor André, não vê que a calminha é das qualidades mais prazeirosas do xuxalismo?! Não se preocupe que depois o Sr. Raio vem cá explica cá a gente o que é a sr. Ministra quer. Haja Luz e gente bem formada na nossa terra!

    Comentário por Cocas — Agosto 1, 2010 @ 02:37

  4. A insustentável leveza…

    Do deserto educacional,
    da política governativa,
    brota a marca irracional
    de uma solução defectiva.

    Tantas asneiras repetidas
    sem a mínima piedade,
    de aberrações incontidas
    de frívola inanidade.

    O arremedo falacioso
    dessa escola sem repetências
    é como um teste vicioso
    para provar falsas competências.

    Comentário por Amêijoa fresca — Agosto 1, 2010 @ 10:32

  5. “Raio que os parta os críticos e os precipitados de tão douta ministra! Eu estou em pulgas para saber do projecto!”

    That’s the spirit… :)

    Comentário por André Azevedo Alves — Agosto 1, 2010 @ 10:55

  6. “A Ministra disse que queria acabar com os chumbos, não disse que queria facilitar nada.”

    O que ela disse sobre turmas pequenas, proporcionar mais ferrramentas e melhor orientação, era o que há muito já devia ter sido feito. Mas não há dinheiro para isso, ela sabe muito bem, foi por isso que ainda não foi feito. A ideia deles é fingir que fazem, e passarem os alunos. Assim, os números na educação parecerão melhores.

    Tal como todas as reformas que este governo fez, é tudo enganador e só contribui para piorar a situação.

    SOCIALISTAS = BANDALHA + MENTIROSOS

    Comentário por tina — Agosto 1, 2010 @ 14:20

  7. S.afados O.ciosos C.orruptos I.ncapazes A.ldrabões L.adrões I.rresponsáveis S.em-vergonhas T.rapalhões A.céfalos = SOCIALISTA

    Comentário por tina — Agosto 1, 2010 @ 15:44

  8. Estatísticas oficiais disponíveis na Agência Nacional para a Educação da Suécia, que equivale ao nosso ME. Dados publicados este ano:
    http://www.educar.wordpress.com/2010/08/01/da-ausencia-de-insucesso-escolar-no-norte-da-europa-a-suecia/

    “Já Agora… Os Ratios Pela Suécia…
    … serão como?
    E, já agora, uma questão que me é muito estimada, será que por lá só há
    educadores/professores ou existe pessoal com diferentes tipos de funções e
    responsabilidades, logo desde o pré-escolar.
    http://www.educar.wordpress.com/2010/08/01/ja-agora-os-ratios-pela-suecia/
    Cinco crianças por cada funcionário empregado anualmente… interessante… e olhem que na
    página 37 do documento se explicita que está excluído destes totais o pessoal da limpeza e dos refeitórios…”

    “A Dimensão Das Escolas Na Suécia
    Porque não estebelecem por cá uma relação entre o desenvolvimento educacional na Escandinávia e a dimensão das escolas?
    http://www.educar.wordpress.com/2010/08/01/a-dimensao-das-escolas-na-suecia/

    “Estes Noruegueses São Loucos
    Do site do Ministério da Educação norueguês, formado por uma cambada de incompetentes que não percebem o mal que estão a fazer ás suas crianças ao não as enviar de autocarro municipal para um caixote, desculpem, centro escolar:
    http://www.educar.wordpress.com/2010/08/01/estes-noruegueses-sao-loucos/
    Imaginem isto lido à nossa ministra da Educação e ao seu secretário Trocado da Mata!”

    “Estes Noruegueses São Loucos – 2
    Desculpem não usar os dados da OCDE e ir directamente às fontes. No documento do ME norueguês com o título Education – from Kindergarten to Adult Education encontramos os seguintes números sobre o equivalente ao nosso Ensino Secundário:
    http://www.educar.wordpress.com/2010/08/01/estes-noruegueses-sao-loucos-2/
    Façam as contas: isto dá 500 alunos (e formandos) por escola e o ratio é de 8,2 alunos
    (9,7 incluindo os formandos) por professor. Agora digam-me lá: é assim um ratio tão diferente do nosso?”

    “Estes Noruegueses São Loucos – 3
    Então não é que a dimensão das escolas é de um disparate tal que aquilo só pode dar um enorme insucesso? Já sei… são pequenas porque a demografia assim o obriga a ser… O que me
    faz lembrar um pouco… mmmmm…. estou aqui a esforçar-me…. será que é o interior de
    Portugal?
    Pois, mas eles por lá preferem equipar as escolas pequenas e mantê-las junto das comunidades do que deslocar a petizada toda para os grandes centros…
    São tão, tão, tão retrógrados…
    http://www.educar.wordpress.com/2010/08/01/estes-noruegueses-sao-loucos-3/

    “Estes Noruegueses São Loucos – 4
    Mas então não é que eles têm estatísticas em que não contabilizam nos ratios o pessoal que não dá aulas? É só ler a pequena nota de rodapé e percebemos logo como se fazem as contas de modo sério.
    http://www.educar.wordpress.com/2010/08/01/estes-noruegueses-sao-loucos-4/

    “Da Ausência De Insucesso Escolar No Norte Da Europa – A Noruega
    Nem vale a pena comentar muito… basta explicar que eliminar repetências não significa que os ciclos de escolaridade sejam completados no intervalo de tempo mínimo regulamentar.
    Mas para entender isso, seria preciso… sei lá… alguma capacidade de… bem… eu calo-me.
    http://www.educar.wordpress.com/2010/08/01/da-ausencia-de-insucesso-escolar-no-norte-da-europa-%e2%80%93-a-noruega/
    Bom… eu abro o teclado só para afirmar que, numa perspectiva bastante simplória como a minha, isto significa que 44% dos alunos não completam o equivalente ao nosso Ensino Secundário (nas diversas variantes) no tempo mínimo esperado.”

    “Da Ausência De Insucesso Escolar No Norte Da Europa – A Dinamarca
    Para que conste, não gosto de ir à praia ao domingo em pleno Verão. Não gosto de mega-ajuntamentos. Pelo que acabei por me divertir a espreitar os sites dos ministérios escandinavos dedicados à Educação. É a vez do dinamarquês. Confesso que o relatório mais recente me parece o melhor conseguido de todos os que estive a ver hoje, pois analisa o percurso dos alunos em termos de coortes, desde que entram até que saem do sistema educativo, assim como projectam a 10-15 anos qual pode ser o percurso de quem sai do sistema.
    O quadro seguinte apresenta do lado esquerdo o número de alunos entrados num dado ano (intake) e os que se formaram (graduated). Embora não seja completamente explícito, o título do quadro dá a entender que se pode tratar de uma coorte (embora o valor para a primeira linha de dados seja anómalo nesse sentido). De qualquer modo a diferença entre matrículas e conclusões apresenta um padrão interessante e natural para cada ciclo de escolaridade, com o aumento da diferença entre os dois valores.
    http://www.educar.wordpress.com/2010/08/01/da-ausencia-de-insucesso-escolar-no-norte-da-europa-%e2%80%93-a-dinamarca/#comments

    Comentário por Teresa — Agosto 2, 2010 @ 02:43

  9. Então E Se Pouparmos Os Tais 600 Milhões…
    … que eles dizem que custa o insucesso? Ainda conseguimos baixar mais os encargos com cada aluno. Se mesmo em 2006, antes dos efeitos do congelamento salarial, o Estado português já era poupadinho nos gastos por aluno, nem quero ver como será quando eles atingirem as suas metas…
    http://www.educar.wordpress.com/2010/08/01/entao-e-se-pouparmos-os-tais-660-milhoes/#comments

    Comentário por Teresa — Agosto 2, 2010 @ 02:45


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