Todos os anos, no início do ano lectivo, aparecem as queixas do costume: É a menina que não teve vaga na escola do outro lado da rua de sua casa; a aldeia cuja escola fechou e as crianças têm de viajar X Kms até à aldeia vizinha; os professores colocados onde não querem viver; os professores não colocados; etc.
Tudo isto resultado de uma causa elementar. A insistência dos iluminados planeadores centrais em amordaçar a única ferramenta que permitiria o encontro de oferta e procura: Um sistema de preços efectivamente livre.
Pelo contrário, o Ministério da Educação toma (ou melhor, impõe) as suas decisões a todos, assumindo as coisas mais disparatadas: Que a utilidade marginal de cada escola é igual; que os professores são um factor de produção homogéneo; que não existem elementos diferenciadores para moldar a procura. A febre igualitária faz com que no lugar de tratar todos de forma idêntica, o estado tente forçar todos a ser iguais. One size fits all.
Se existisse pelo menos um mecanismo mínimo de disseminação de informação na forma de preços livres, mesmo mantendo o nível global de despesa do estado em educação via, por exemplo, um “cheque-ensino”, a eficiência aumentaria brutalmente. Certamente que a arbitrariedade do sistema actual terminaria. O preço de determinada escola, empurrado pela procura, passaria a representar o conjunto total de atributos desta aos olhos dos pais (localização, qualidade, whatever). Se quisessem realmente ter uma escola na sua aldeia, os habitantes poderiam pagar um pouco mais, atribuindo um valor objectivo à proximidade. E se não estivessem dispostos a tal, pelo menos isso ficaria claro enquanto escolha.
Pedro Sette-Câmara
André Azevedo Alves
Carlos Guimarães Pinto
Helder
Bruno Garschagen
João Luís Pinto
LA
Bruno Alves
Miguel Botelho Moniz
ruicarmo
Miguel
Elizabete Dias
AA
LT
Rui Oliveira
BZ
dos ∫antos
CAT
André Abrantes Amaral
planca12
ruialbuquerque
Rodrigo Adão da Fonseca
Adolfo Mesquita Nunes
Michael Seufert
Luciano
Carlos M. Fernandes
Maria João Marques
jtcb
Nuno Branco
elisabetejoaquim
filipeabrantes
Ora bem!
Comentário por João Maria Condeixa — Setembro 18, 2007 @ 01:18
Um chorrilho de disparates, e antes de mais disparates lógicos. Essas relações de causa-efeito estão profundamente erradas.
Comentário por Pedro Sá — Setembro 18, 2007 @ 09:16
Quer desenvolver?
Comentário por Miguel — Setembro 18, 2007 @ 09:32
Deixa estar. De alguém que defende a proibição de dar emprego a quem não é licenciado não é de esperar grande desenvolvimento
Comentário por Migas — Setembro 18, 2007 @ 09:57
Boa! As leis do mercado aplicadas ao ensino! A escola a quem a puder pagar! Brilhante!
Comentário por António — Setembro 18, 2007 @ 12:21
O Pedro Sá que me explique: se o sistema é tão bom, não entendo porque a contribuição para o financiamento do ensino público é coercivo.
Comentário por Filipe Melo Sousa — Setembro 18, 2007 @ 14:11
[...] Se existisse pelo menos um mecanismo mínimo de disseminação de informaçã… Autor: MS [...]
Pingback por Cortar a Direito :: Escolas para que vos quero… :: September :: 2007 — Setembro 18, 2007 @ 18:22
1. Eu não defendo isso, PARA JÁ. Espero que venha a existir um dia em que isso seja possível.
2. Ao contrário do que o autor do texto alega, as relações de causa-efeito que afirma existirem não existem, ponto. E a questão aqui é lógica, nem é de conteúdo.
3. Porque o pagamento de impostos é coercivo, DUH !
Comentário por Pedro Sá — Setembro 19, 2007 @ 09:06